Ringkasan Mata Kuliah Inovasi Kurikulum Bab IV Pendekatan, Orientasi, Dan Strategi

BAB IV PENDEKATAN DAN ORGANISASI KURIKULUM

ORIENTASI, PENDEKATAN, DAN STRATEGI KURIKULUM

Orientasi: Arah

1.      Pada bahan pelajaran à bahan/materi yang diajarkan

2.      Pada tujuan à pencapaian tujuan pendidikan                                  

3.      Pada kegiatan belajar pembelajaran àcara siswa belajar                  

4.      Pada komptensi à penguasaan kompetensi tertentu

Pendekatan: Cara kerja untuk memperoleh kurikulum yang lebih baik

1.      Pendekatan bidang studi à langkah: mengidentifikasi pokok bahasan, kemudian merincinya menjadi bahan-bahan pelajaran

2.      Pola orientasi bahan à pendekatan: mata pelajaran (pemisahan mata pelajaran menjadi bagian tersendiri); korelasi (mengelompokkan mata peajaran); integrasi (mengintegrasikan bagian-bagain menjadi keseluruhan)

3.      Berorientasi pada tujuan à menempatkan tujuan pada posisi sentral

4.      Rekonstruksionalisme à menempatkan masalah-masalah penting yang dihadapi masyarakat

5.      Humanistik à mengutamakan perkembangan afektif peserta didik

6.      Akuntabilitas à pertanggungjawaban lembaga pendidikan tentang pelaksanaan tugasnya kepada masyarakat

7.      Kompetensi àpenguasaan kompetensi tertentu susuai tingkat perkembangan

8.      Sistem pengelolaan à terpusat (mata plajaran pokok) dan tersebar (muatan lokal)

9.      Fokus sasaran à menutamakan penguasaan ilmu pengetahuan

Strategi: siasat

1.      Mengubah sistem pendidikan à total oleh kementrian pendidikan nasional

2.      Mengubah kurikulum tingkat lokal à dilakukan oleh sekolah

Strategi pelaksanaan: cara-cara

1.      Pelasanaan pembelajaran: dalam bentuk tatap muka di kelas, modul, intra, ko, dan ekstrakurikuler

2.      Penilaian untuk mengukur pencapaian tujuan: formatif, subsumatif, sumatif

3.      Bimbingan untuk lebih memahami peserta didik

4.      Administrasi untuk pengelolaan sarana-prasarana agar efektif dan efisien

5.      Supervisi sebagai bantuan kepada seluruh staf sekolah

Organisasi kurikulum: berupa kerangka program pembelajaran

1.      Struktur horisontal: penyusunan bahan pembelajaran yan gakan disampaikan kepada peserta didik

2.      Struktur vertikal: berhubungan dengan pelaksanaan kurikulum di sekolah à sistem kelas (kurikulum dilaksanakan melalui kelas-kelas pada jenjang pendidikan tertentu)  sistem tanpa kelas (tanpa adanya tingkatan kelas tertentu) kombinasi (mengintegrasikan keuntungan kedua sistem); sistem unit dan alokasi waktu (mengalokasikan waktu untuk menyelesaikan program tertentu) à contoh: semester, cawu