Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Tematik Kelas II

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran HARIAN

(RPPH)  Tematik

Kelas / Semester            : II (Dua) / 2 (Dua)

Tema                              : Lingkungan

Alokasi Waktu               : 6 x 30 menit

I.  Standar Kompetensi

1. B. Indonesia

Mendengarkan

5.      Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

Berbicara

6.      Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dengan bercerita

Membaca

7.      Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati

Menulis

8.      Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.

1.   IPA

4.         Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

II.  Kompetensi Dasar

1.      B. Indonesia

5.1  Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

5.2  Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15 – 20 kalimat dengan memperhatikan lapal dan intonasi yang tepat.

7.2 Menyebutkan isi teks panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca dalam hati

8.1 Mendeskripsikan benda atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.

2.      IPA

4.2  Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR

1.      B. Indonesia

·           Mencatat isi pesan

·           Menulis pesan dalam beberapa kalimat

·           Menyampaikan pesan kepada orang lain

·           Menjawab pertanyaan tentang isi donggeng

·           Mengajukan pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar

·           Menceritakan kembali dongeng yang didengar menggunakan kata-kata sendiri

·           Menjelaskan pesan dari dongeng yang didengar

·           Menirukan suara binatang sekitar (kucing, anjing, tikus, kambing, burung, dan kelinci)

·           Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan secara rinci (nama dan ciri khasnya) dengan pilihan kata yang tepat

·           Menjelaskan ciri-ciri hewan secara rinci (nama, ciri khas, suara, dan tempat hidup) dengan kalimat yang runtut

·           Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan/benda atau binatang dengan kalimat yang runtut

·           Memperagakan gerak binatang tertentu (katak, kupu-kupu, bebek,

·         Menjelaskan pesan i-ciri binatang secara rinci

·         Membaca teks dengan intonasi yang baik dan benar

·         Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung

·         Membuat karangan dibantu dengan gambar yang sudah disediakan

2.      IPA

·         menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan manusia

·         Menguraikan pengaruh yang timbul dari cahaya matahari pada manusia

·         Memperagakan alat yang dapat menghindari dari pengaruh buruk sinar matahari

IV. Tujuan Pembelajaran

1.      B. Indonesia

·            Siswa dapat mencatat isi pesan tentang kesehatan

·            Dapat menjelaskan cirri-ciri binatang secara rinci

·            Siswa dapat membaca teks dengan intonasi yang baik dan benar

·            Siswa dapat menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung

·            Siswa dapat membuat karangan dibantu dengan gambar yang sudah disediakan

2.      IPA

·            Siswa dapat menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan manusia

·            Dapat menguraikan pengaruh yang timbul dari cahaya matahari pada manusia

·            Memperagakan alat yang dapat menghindari dari pengaruh buruk sinar matahari

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

V.    Materi Ajar (Materi Pokok)

·        Membaca dan menulis kalimat sederhana

·        Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan lingkungan di bumi

VI. MetodE Pembelajaran

·      Ceramah, latihan, demontrasi, pemberian tugas, Tanya jawab.

VII. KEGIATAN  Pembelajaran

A.  Kegiatan Awal

Apresepsi/ Motivasi :

1.         Berdoa, mengabsen, mengondisikan anak, mengatur tempat duduk

2.         Menyampaikan tujuan pembelajaran

B.       Kegiatan Inti

                   

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat mencatat isi pesan yang bertemakan kesehatan.

b.       

       Pertemuan Kedua  ( B. Indonesia, IPA, Matematika) 3 x 35’

2.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Membaca teks dengan intonasi dan pelapalan yang benar serta dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

b.      Melalui penjelasan guru tentang kegunaan panas dan cahaya matahari diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan sinar matahari seperti : untuk mengeringkan pakaian.

      Pertemuan Ketiga (B. Indonesia, Matematika) 3 x 35’

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Setelah menyimak bacaan diharapkan siswa dapat menyempurnakan kalimat, dapat menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi bacaan

b.      Melalui penjelasan guru tentang cara penulisan hurup kapital yang benar seperti nama orang, nama kota, awal kalimat, diharapkan siswa dapat menerapkannya dalam penulisan atau menyalin kalimat.

Pertemuan Keempat (B. Indonesia) 3 x 35’

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Mempraktekkancara kerjasama dalam memelihara dan membersihkan lingkungan sekitar

b.      Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.

Pertemuan Kelima (B. Indonesia) 2 x 35’

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dan menyusun kalimat

b.      Melaluipenjelasan guru mengenai cara menyusun karangan  sederhana diharapkan siswa mampu menuangkannya dalam tulisan yang baik dan benar.

Pertemuan Keenam (B. Indonesia, IPA)  3 x 35’

2.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Menjelaskan pengaruh yang timbul dari sinar matahari diantaranya yaitu jika badan terus menerus terkena sinar matahari maka akan menjadi hitam, jika melihat matahari langsung maka akan merusak mata. Untuk menghindari ini semua maka perlu menggunakan pelindung seperti paying, kacamata dan yang lainnya.

b.      Membuat sebuah karangan yang dibantu dengan gambar untuk memeudahkan anak dalam berkarya.

Minggu ke 2

Pertemuan ke pertama (B. Indonesia, IPS). 3 x 35’

Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan.

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru yaitu menulis dengan menggunakan huruf kapital.

b.      Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital dan huruf sambung.

c.       Siswa menyusun kalimat acak menjadi kalimat yang sempurna

d.      Guru menjelaskan tentang keadaan lingkungan alam dan buatan

e.       Siswa mendengarkan, menyimak dan menanggapi penjelasan guru melanjutkan materi sebelumnya.

f.       Siswa memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah baik secara lisan maupun tertulis.

Pertemuan ketiga (B. Indonesia, IPS). 3 x 35’

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan ke materi berikutnya.

b.      Siswa menulis karangan pendek dengan melanjutkan cerita yang sudah disediakan.

c.       Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas untuk ditanggapi.

d.      Guru menugaskan siswa untuk menceritakan pengalamannya membersihkan lingkungan di sekitar rumah

e.       Siswa menceritakan secara lisan pengalamannya membersihkan lingkungan disekitar rumah

Pertemuan keempat (IPA) 2 x 35’

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Guru menjelaskan materi tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari melanjutkan materi sebelumnya.

b.      Siswa menyimak dan menanggapi penjelasan guru

c.       Siswa menyebutkan kegunaan panas, dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari bagi manusia dan makhluk hidup lainnya

d.      Siswa menyebutkan akibat atau pengaruh yang ditimbulkan dari panas dan cahaya matahari serta memperagakan cara menghindarinya.

Pertemuan kelima (B. Indonesia). 2 x 35’

1.      Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.       Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperagakan percakapan.

b.      Siswa memperagakan percakapan didepan kelas dengan tema kesehatan.

c.       Siswa menyebutkan tokoh dalam teks percakapan tersebut.

d.      Siswa menjawab pertanyaan teks percakapan tersebut.

2.      Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a.       membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

b.      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

c.       memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

d.      memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

e.       memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

f.       memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.      Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a.       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b.      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C.           Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

1.         Tanya jawab

2.         Kesimpulan

3.         Tes tertulis

VIII.       Alat dan Sumber Belajar

·            Buku panduan B. Indonesia, Sains, IPS,.

·            Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar

·            Alat peraga

IX.    Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

               

1.   Prosedur Penilaian

a. Penilaian Kognitif

·      Jenis    : kuis, tugas individu, ulangan harian

·      Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian

b.    Penilaian Afektif

·         Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap

c.    Penilaian Psikomotorik: Terlampir

2.    Instrumen Penilaian : Terlampir

3.    Program Tindak Lanjut:

a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

·      Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

·      Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.

·      Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

·      Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).

Menyetujui Kepala Sekolah SDN Kembangan Utara 10 (Ahmad Saburi, S.Pd) NIP : 196001251979081001

Jakarta, Juli 2015         Penyusun (Ari Ermawan, S.Pd.) NIP: 19880128 201504 1002