Pendekatan Tradisional dan Keterampilan Proses dalam Menulis

Pendekatan Tradisional dan Keterampilan Proses dalam Menulis

No.	Komponen	Pendekatan Tradisional	Pendekatan Proses
1	Pilihan Topik	Tugas menulis kreatif yang spesifik diberikan oleh pengajar	Pembelajar memilih topik sendiri, atau topik-topik yang diambil dari bidang studi lain
2	Pembelajaran	Pengajar hanya sedikit atau tidak memberikan pelajaran. Pembelajar diharapkan menulis sebaik-baiknya	Pengajar mengajar pembelajar mengenai proses menulis dan mengenai bentuk-bentuk tulisan
3	Fokus	Berfokus pada tulisan yang sudah jadi	Berfokus pada proses yang digunakan pembelajar ketika menulis
4	Rasa Memiliki	Pembelajar menulis untuk pengajar dan kurang merasa memiliki  tulisan sendiri	Pembelajar merasa memiliki tulisan sendiri.
5	Pembaca	Pengajar merupakan pembaca utama	Pembelajar menulis untuk pembaca yang sesungguhnya
6	Kerja Sama	Hanya sedikit atau tidak ada kerja sama	Pembelajar menulis dengan bekerja sama dan berbagi tulisan yang dihasilkan masing-masing dengan teman-teman satu kelompok/kelas
7	Draft	Pembelajar menulis draft tunggal dan harus memusatkan pada isi sekaligus segi mekanik (ejaan, tanda baca, tata tulis)	Pembelajar menulis draft kasar (outline) untuk menuangkan gagasan dan kemudian merevisi dan menyunting draft ini sebelum membuat hasil akhir
8	Kesalahan Mekanik	Pembelajar dituntut untuk menghasilkan tulisan yang bebas dari kesalahan	Pembelajar mengoreksi kesalahan sebanyak-banyaknya selama menyunting, tetapi tekanannya lebih besar pada isi daripada segi mekanik
9	Peran Pengajar	Pengajar memberikan tugas menulis dan menilainya jika tulisan sudah jadi	Pengajar mengajarkan cara menulis dan memberikan balikan selama pembelajar merevisi dan mengedit/menyunting
10	Waktu	Pembelajar menyelesaikan tulisan dalam satu jam pelajaran	Pembelajar mungkin menghabiskan waktu tidak hanya satu jam pelajaran untuk mengerjakan setiap tugas menulis
11	Evaluasi	Pengajar mengevaluasi kualitas tulisan setelah tulisan selesai disusun	Pengajar memberikan balikan selama pembelajar menulis, sehingga pembelajar dapat memanfaatkannya untuk memperbaiki tulisannya. Evaluasi berfokus pada proses dan hasil.